太极深圳招聘,2020深圳太极教练招聘

1. 腾讯直播的创业机会有哪些？
2. “县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？

腾讯直播的创业机会有哪些？

腾讯直播的创业机会，我不是太看好！原因有三个点：

第一个点：腾讯的产品，微信。我们都知道。微信的朋友圈都是熟人之间的连接。这么多年，腾讯除了游戏很有名之外。他没有什么伟大的产品。微信吧。只要营销，他就封号。对于创业者来说。腾讯太保守。

这么一家保守的公司。为什么会推出直播业务呢？

因为有新的竞争者出现。有新的搅局者出来。

大家认真看看今天的抖音。看看今天的快手。看看今天的喜马拉雅。我更加支持这三家。因为这三家足够开放。所有人玩一个平台的目的是什么。是不是想借一个道，借一个流量。我看好这三家平台，是因为这三家，可以给你陌生的推荐量。他们创新也好。***也罢。但是，是让所有的创业者看到了希望。看到了流量的爆发。

腾讯推出直播。更多的人看到他的微信地位被挑战。所以，我认为他是被迫转型。被迫推出来的。现在的南抖音，北快手，中间有一个喜马拉雅。三足已经形成。他再来。完全是来***的。完全不够开放。

所以，腾讯直播的创业机会，我感觉对于创业者来说，机率不大。因为不够开放。没有抖音涨粉来的快。没有快手来的更直接。

对于创业者来说，哪里有流量，哪里有扶持，我们就要去哪里。平台今天与平台竞争的更多的是时间的竞争。所以说，看看抖音和快手和喜马拉雅的日活跃量来说。这三家平台足够开放。足够有流量。把大家的时间都抢走了。所以，腾讯直播给创业者的机会，很少。还不如专注的攻喜马拉雅和抖音和快手。这三家的流量，都比腾讯开放。

一个手握流量的平台，如果不够开放，那么对于创业者来说，你很难有大的起色。而抖音和快手和喜马拉雅。更多的是根据你的内容推荐给你更多对你内容感兴趣的人。所以我说他们开放。而腾讯直播。完全是被动的来搅局。他能不能发展开来。有待时间来考证。

我的建议

腾讯直播的七大优势，秒杀其他直播平台，三点建议！

第一、腾讯直播是微信生态内刚刚推出来的直播，处于红利期

第二、腾讯直播属于微信生态，可以在直播间加微信并且引导裂变

第三、腾讯直播开账号就能直播，不需要去拍短视频养号

第四、腾讯直播可以跟微信群打通，实时联动，容易做分销

第五、腾讯直播支持3种直播方式，***/音频/推流

第六、腾讯直播可以指定部分人群看，可以做粉丝分类

第七、腾讯直播除了私域流量之外，还会有公域流量加持

你看懂了吗？对于老板，创业者，谦谦认为只有腾讯直播，才有机会赚到钱。

腾讯直播的机会实际上来源于广大的互联网受众群体，这个平台创业，你需要有广泛的人脉和熟练的网络技术能力，同时你要有一个较好的经营团队来进行效率的分配，这样你才可能主动！

拥有一定量私域流量、粉丝的品牌方、团队长与服务商，尤其是服务商，前期会根据这个吸金，一个商用1000，吸引10万个商家，就是1个亿，非常轻松地赚钱了，当然后续开放了，服务商钱就比较难挣到了；

2、针对品牌方来讲，利用看点直播如何构建自己的闭环呢？

一是利用分公司多出看点直播，不断扩大吸引社群粉丝的宽度，在风口期内快马加鞭，跑马圈地；

二是培养或抓紧招聘自己的卖货主播，根据文中的思路来快速打造自己的主播，抛弃掉传统主播打造的道路；

三是将客户源源不断地吸进微信个人号，形成自己的鱼塘；

四是利用鱼塘进行快速裂变。

3、针对提供服务的商家来说，也是极好的机会

什么是提供服务的商家，比如说：培训、太极、瑜伽、跆拳道、维修、养花、烹饪、做蛋糕、宠物、画画、钢琴、书法、演讲等等，都算。

最佳的直播方式是现场原汁原味的直播，比如说在培训过程中原汁原味的直播，在画画的过程中，原汁原味地直播。别弄虚作***，真经一句话，***传累瘫嘴。

4、针对团队长来说，也是一个极好的机会

拥有一定量私域流量、粉丝的品牌方、团队长与服务商，尤其是服务商，前期会根据这个吸金，一个商用1000，吸引10万个商家，就是1个亿，非常轻松地赚钱了，当然后续开放了，服务商钱就比较难挣到了；

2、针对品牌方来讲，利用看点直播如何构建自己的闭环呢？

一是利用分公司多出看点直播，不断扩大吸引社群粉丝的宽度，在风口期内快马加鞭，跑马圈地；

二是培养或抓紧招聘自己的卖货主播，根据文中的思路来快速打造自己的主播，抛弃掉传统主播打造的道路；

三是将客户源源不断地吸进微信个人号，形成自己的鱼塘；

四是利用鱼塘进行快速裂变。

3、针对提供服务的商家来说，也是极好的机会

什么是提供服务的商家，比如说：培训、太极、瑜伽、跆拳道、维修、养花、烹饪、做蛋糕、宠物、画画、钢琴、书法、演讲等等，都算。

最佳的直播方式是现场原汁原味的直播，比如说在培训过程中原汁原味的直播，在画画的过程中，原汁原味地直播。别弄虚作***，真经一句话，***传累瘫嘴。

4、针对团队长来说，也是一个极好的机会

“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？

我这里的中学去年实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有***的情况下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。***赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。

你好，我是从事教育多年的秋老师，我从我们这里实施的情况谈谈我的看法，希望对你有帮助。

什么是“县管校聘”？

“县管校聘”是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级***统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。

如何实行？

各地因地制宜，各地都会有详细的实行细则，一般包括以下流程：

1.征求考核标准，制定评分细则。学校会征求老师的意见，完善细则，然后教师表决通过，推荐并选出评委。

2.依照细则对照打分。细则一般包括师德师风、专业素养、教学业绩、任教资历等，依照细则自我打分，交给评委，评委核实每个人的申报材料，监督、核实。

3.举行个人述职，评委打分。一般分科述职，由领导和教师组成的评委打分，评委分成若干组，随机抽签，以确保公平。

4.将上面两个分数相加，分数以学科为单位排名。

5.根据学校设置的岗位，按名次，依次聘用，然后公示。

县管校聘应分为以下几步执行：

一，县教育局根据一系列考评制度对县直中小学进行包括学校整体考试成绩在内的全面的科学的考核，然后中小学各自***排队，以五年的考核的平均数为准进行末尾淘汰，淘汰后的校长或副校长可降级也可参与到培训中去，为五年后的新一轮的或五年中间淘汰下来的校长或副校长的竞聘作准备。这里所说的五年中的中间淘汰是指每一年的最后一名与第一名相差到某一很大的数时的淘汰。另外以上的考核必须要将新任校长时的基础考虑进去进行考核才更公平公正。

二，校长对教师的考核也是考虑到原有基础的包括考试成绩在内的各项科学的全面的公平公正的考核然后按科***排队再进行末尾淘汰。淘汰后的教师可到县局组织的再上岗培训班进行培训学习。这样就重复着一年竞聘一次，但每连续重复一次竞聘工资下调百分之十，如果连续三年仍未能竞聘的教师那么再进行培训时需交纳一定的费用或按县里规定的其他方式进行分流等。

三，对中层领导的考核也由学校进行。这种考核既要考核各自平时的工作情况，也要考核自己分工负责的教师或科目（中心校的其他成员按包校分工计）的排名情况，然后按制度进行考核淘汰或任用。

这种考核聘用和淘汰制度可在实行的过程中各层级中相互借鉴和完善。这样的聘用和淘汰如能实施可极大地调动教师校长工作的积极性，给学校整体的正面效应是无法想象的，对教育的发展将起到非常积极的作用！

“县管校聘”，对于许多人来说是一个全新的名词。它是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级***统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。也就是说，实行“县管校聘”管理重大改革后，公办义务教育学校教师和校长将不会再有一辈子都在某学校工作这样的事情了。

几年前，就有关于“县管校聘”的提法。2020年2月5日，新华社受权发布的《***中央***院关于抓好“三农”领域重点工作，确保如期实现全面小康的意见》，明确提出“县管校聘”：（九）提高农村教育质量。加强乡镇寄宿制学校建设，统筹乡村小规模学校布局，改善办学条件，提高教学质量。加强乡村教师队伍建设，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有***安排县城学校教师到乡村支教。

“县管校聘”是要探索县域义务教育发展的新机制。“县管”，探究树立编制岗位总量控制、动态调整、统筹运用的新机制；“校聘”，探究树立中小学教员按岗聘用、竞争择优、强化考核新机制。为了促进均衡教育***，将教师人事关系归于县级教育局并由教育局直接受理，然后由学校聘任，教师完成交流轮岗，从而使教师从过去的某学校的“学校人”变为县义务教育系统的“系统人”。

“县管校聘”的机制下，不改变公办教师的“公办教师”身份，能在一定程度上调动教师的积极性和主动性，优秀教师将有更大的发展空间，但是整个教师队伍竞争压力加大，生活恐有不便。在新机制下，教师连续两年考核不合格将被解雇，在编不在岗人员将全面清算，超编学校校长教师向缺编学校流动，但常态化的人员流动对教师生活的稳定会造成一定的影响。

“县管校聘”机制出发点是为了使得师资更加的均衡，让一些好老师流动到落后的学校去，促进区域的教育水平的提高，助力实现全面小康社会。但是一旦实行起来，还会有很多的问题值得我们去研究去探讨。

实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有***的情况下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。***赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。